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Kostenloser Informationsabend zum Thema "Schulhunde"

Kostenloser Informationsabend
Du möchtest deinen Hund gerne in deine Arbeit in der Schule einbinden?
-Dann bist du bei uns richtig!
Während unseres kostenlosen Informationsabends erzählt dir Beate Firneburg wie du gemeinsam mit deinem Hund zu einem professionellen Schulbegleithundeteam werden kannst.
Außerdem wird sie dir unter anderem folgende Fragen beantworten:
Wie findest du das für dich und meinen Hund passende Fort-/Ausbildungsinstitut?
Welche Informationen braucht meine Schulleitung?
Welche Voraussetzungen müssen dein Hund und du erfüllen?
Welche Möglichkeiten und Grenzen gibt es in der hundegestützten Pädagogik?
Wie musst du dich und deinen Hund versichern?
Was sind die häufigsten Fehler?
Interesse geweckt? Dann melde dich über unser Formular unter https://bit.ly/TVS-infoveranstaltung und schon bist du an dem Termin dabei. Schon während Beate dir im Video alles über die hundegestützte Arbeit erzählt, kannst du über den Chat Fragen stellen und diese werden dir persönlich beantwortet.
Wir freuen uns auf dich!
Dein Tierisch-viel-Spass-Team

Über uns:
Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Kinder beim Lernen zu unterstützen. Gerne beraten wir dich unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz eines Schulhundes.

Alle Infos findest du unter www.tierisch-viel-spass.de/mensch-hund-team-ausbildung.
Sicher dir über unser Kontaktformular dein gratis Infopaket inkusive Videomaterial!

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"Eine Woche mit Giraffen!" Eine Woche Gewaltfreie Kommunikation erleben

Dieser Bildungsurlaub ist für Sie interessant, wenn Sie die Gewaltfreie Kommunikation kennen lernen, vertiefen und intensiv und naturnah erleben möchten.
Sie werden in diesen Tagen die vier Schritte (Methode der GFK) und die innere Haltung anhand Ihrer persönlichen Beispiele aus dem beruflichen und privaten Alltag üben können. Sie werden erleben, wie hilfreich und wesentlich eine empathische und bewusste Art der Kommunikation ist. „Wenn ich nicht weiß, was ich möchte, wie soll es der andere wissen?“

Wenn wir unsere Art der Kommunikation verändern möchten, stoßen wir manchmal an Grenzen, besonders wenn unsere „Knöpfe“ gedrückt werden. In diesen Tagen werden Sie Ihre Muster erkennen und ein machbares Werkzeug für ein friedvolles Miteinander an die Hand bekommen. Hier gilt: üben, üben, üben! Sie werden eine inspirierende Woche, mit einem abwechslungsreichen Programm erleben, aus theoretischem Input, Spaziergängen, Gruppenarbeit und Meditationen, Partnerübungen und viel Spaß.

Seminarinhalte:

- Theorie und Praxis der Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation
- Du und Ich – der Giraffentanz
- Wahrnehmung schärfen
- Selbstempathie und Empathie
- Umgang mit Wut, Ärger
- Die Energie der Bedürfnisse

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Schulhundeausbildung - als Hybridkurs

Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Kinder beim Lernen zu unterstützen.

Neben dem bewährten Präsenzkurs, den wir bereits seit 2016 anbieten, bieten wir seit 2021 auch eine Hybridvariante an, die über die Jahre immer beliebter geworden ist. Zeitliche Flexibilität wird hier groß geschrieben, denn in unserer Hybridfortbildung vermitteln wir nur die praktischen Inhalte in Präsenz und die Theorie kann online von zu Hause aus gelernt werden.

Gerne beraten wir sie unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz eines Schulhundes. Sie können zwischen unserer Präsenz- und der Hybridvariante frei wählen.

Alle Infos finden sie unter www.tierisch-viel-spass.de/therapiehundefortbildung
Sichern sie sich über unser Kontaktformular ihr gratis Infopaket!

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Während unseres kostenlosen Informationsabends erzählt dir Beate Firneburg wie du gemeinsam mit deinem Hund zu einem professionellen Schulbegleithundeteam werden kannst.
Außerdem wird sie dir unter anderem folgende Fragen beantworten:
Wie findest du das für dich und meinen Hund passende Fort-/Ausbildungsinstitut?
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Welche Voraussetzungen müssen dein Hund und du erfüllen?
Welche Möglichkeiten und Grenzen gibt es in der hundegestützten Pädagogik?
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Was sind die häufigsten Fehler?
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Wir freuen uns auf dich!
Dein Tierisch-viel-Spass-Team

Über uns:
Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Kinder beim Lernen zu unterstützen. Gerne beraten wir dich unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz eines Schulhundes.

Alle Infos findest du unter www.tierisch-viel-spass.de/mensch-hund-team-ausbildung.
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Trainer C Behindertensport Rollstuhlbasketball

Rollstuhlbasketball ist Faszination auf Rädern

Die Lizenz C-RBB ist leistungsorientiert. Sie ist Voraussetzung für die Betreuung und das Coaching von Mannschaften im gesamten Pflichtspielbetrieb des FB RBB ab den Bundesligen.Der Ausbildungsgang umfasst insgesamt 30 Lerneinheiten (LE). Den Abschluss der Ausbildung bilden eine bestandene schriftliche Prüfung, eine praktische Prüfung, Online Regeltest, sowie eine bestandene Hausarbeit Außerdem ist ein gültiger Nachweis über die Ableistung eines Erste-Hilfe-Kurses (9 Stunden und nicht älter als 2 Jahre), ein Hospitationsnachweis (10 Stunden Hospitationen bei einer Trainer*in mit mind. C-Lizenz) sowie der DBS-Ehrenkodex vorzulegen.

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MBSR-8-Wochen-Kurs - Stressbewältigung durch Achtsamkeit

MBSR (Mindfulness-Based-Stress-Reduction) wurde von Anfang an wissenschaftlich evaluiert und begleitet. Das macht es zu einem der am besten erforschten Trainingsprogramme zur Stressbewältigung durch Achtsamkeit. 

Neben unterschiedlichen Meditationsformen wie Bodyscan, Atemmeditation, Gehmeditation, Sitzmeditation und Körperarbeit, zum Training und zur Vertiefung der Achtsamkeit, werden theoretische Hintergründe und die Auswirkungen und Zusammenhänge von Achtsamkeit und Stress im Alltag besprochen. Einen Teil der Zeit nimmt auch der Austausch der Erfahrungen aus den Übungen und der Gedanken ein.

Ein MBSR Kurs ist hilfreich

wenn Sie beruflich stark gefordert sind und für sich sorgen wollen,
wenn Sie Ihr Selbstmanagement verbessern oder auch mit Ihrer Zeit besser umgehen wollen,
wenn Sie mit Stress beruflicher und privater Art besser umgehen wollen oder
wenn Sie einfach bewusster und achtsamer leben möchten.

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Fortbildungen für Lehrkräfte „Für alle! Demokratie neu gestalten“

Freitag, 23. August, 15-17 Uhr

In einer zweistündigen Fortbildung informieren wir Sie kompakt zu Highlights der Ausstellung, Anknüpfungspunkten an den Lehrplan und unseren speziell für Schulen konzipierten Angeboten. In den ersten 30 Minuten werden die kreativ-praktischen Workshops zur Ausstellung vorgestellt, der zweite Teil der Fortbildung beinhaltet einen Ausstellungsrundgang (90 Minuten) mit einer kunsthistorischen Einführung.

Kostenfreie Teilnahme für Lehrer*innen, Referendar*innen und Dozent*innen im aktiven Dienst nach schriftlicher Anmeldung mit Angabe der Schule unter: buchung@bundeskunsthalle.de bis zum 7. Juni

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Stätten des Naziterrors in Warschau: Verfolgung, Widerstand, Neubeginn

Wie kaum eine andere Stadt Polens hat Warschau unter dem Naziterror gelitten. Nach dem Aufstand 1944, der größten einzelnen Widerstandsaktion im besetzten Europa während des 2. Weltkriegs, machten die deutschen Truppen die Stadt aus Rache buchstäblich dem Erdboden gleich. Im Frühjahr 1943 hatte bereits der Ghettoaufstand stattgefunden, der mit dem Tod von 300.000 polnischen Juden dort oder im KZ Treblinka endete. Literarisch und filmisch wurde er unter anderem durch Wladislaw Szpilmanns „Pianist“ und die Memoiren Marcel Reich-Ranickis bearbeitet. Sofort nach dem Krieg, schon im Kommunismus, wurde die Altstadt äußerlich originalgetreu und prachtvoll wiederaufgebaut. Heute ist Warschau DIE Boomtown und prunkt mit modernen Glaspalästen und regem Geschäftsleben.
Wir besuchen die authentischen Orte, auch das ehemalige Vernichtungslager Treblinka, und beschäftigen uns mit dem Leben und Leiden unter der NS-Besatzung und dem Schicksal der Überlebenden. Wir erkunden das hochmoderne, multimediale Museum des Warschauer Aufstands und das Polin, Museum der Geschichte der polnischen Juden.
Grundlage ist die Erarbeitung von historischem Wissen, darauf aufbauend der Diskurs über eigene, direkte oder vermittelte Erfahrungen mit Unterdrückung und Verfolgung, aber auch Zivilcourage.

Themen

• Kritische Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus
• Spurensuche aktuellen und vergangenen jüdischen Lebens
• Reflexion der Formen, Möglichkeiten der Geschichtsvermittlung, des Gedenkens, der Aussöhnung, „Lernen aus der Geschichte“

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Staunen, Forschen und Zweifeln - kindorientierter Deutschunterricht

Lehrkräfte und Kinder versinken in der Fülle von (oft unnötigen) Aufgaben, erleben Zeitdruck und unnötige Spannungen im Umgang miteinander. Schulentwicklung heißt: Zurück zum Wesentlichen! Welche Gedanken, Emotionen und Handlungen begleiten und leiten die Lernprozesse der Kinder? Welche Fragen stellen sie sich? Was ist für sie lohnenswert? Welche Strategien nutzen sie? Dialogische Unterrichtsgespräche, selbstreguliertes Lernen und erfüllte Grundbedürfnisse des Menschen haben sehr viel miteinander zu tun. Was sie benötigen? Keine digitalen Tools, kein klassenübergreifendes Korsett aus engen Vorgaben, sondern klare Arbeitsstrukturen, in denen eine Haltung des Anfragens statt Abfragens, adaptives Arbeiten und immer die Bereitschaft aller, lernen zu wollen, gedeihen können:

"Wir hatten oft Zweifel. Das macht dann ganz unruhig, aber das war total spannend!" (Zitat aus dem Unterricht).

Wissenserwerb unterliegt einem Konstruktionsprozess, der in Beziehungen stattfindet – zu sich selbst, zur Sache und zum Gegenüber. In ihrer Arbeit stoßen Kinder auf Probleme, stellen sich Fragen zur Lösung, handeln miteinander Bedeutungen aus, bilden Hypothesen und prüfen sie. Und wenn wir ihnen dies ermöglichen, geben wir auch Raum zum Erwerb von "Zuhörstrategien", wie es der neue Lehrplan für die Grundschule vorsieht und wie es die Ergebnisse der IQB-Studien von 2021 fordern. In diesem Seminar stellt Sabine Brandt das Konzept der dialogischen Gesprächsführung im Unterricht vor.
Aus den Inhalten:
 
• Abenteuer „Schriftspracherwerb“ und argumentatives Sprechen und Schreiben,
• Eine eigene Handschrift entwickeln,
• Lesestrategien erkunden,
• Rechtschreibgespräche führen,
• Wortarten erkunden

Ziel ist es, den Kindern kognitives, emotionales und soziales Lernen zu eröffnen – die wichtigste Aufgabe der Grundschule. Ihnen bedeutsame Ziele sind Start der Reise und Kinder sollten Einfluss auf die Gestaltung ihres Lernweges haben: im dialogischen Unterrichtsgespräch! Wenn Kinder argumentative Fähigkeiten erlernen, Lese- und (Recht-) Schreibstrategien zielführend nutzen und eine lesbare, ökonomische Handschrift schreiben können, profitieren sie in allen Fächern. Wenn Lehrkräfte das Potenzial dialogischer Gesprächsführung nutzen, kann dies ihren Unterricht in allen Fächern nachhaltig positiv verändern. So kann Unterrichtsentwicklung vorangetrieben werden. Zum ersten Termin tauchen Sie ein in die praktischen und theoretischen Grundlagen dieser Arbeit. Sie lernen hilfreiche "Werkzeuge" kennen und vernetzen Erkenntnisse des Tages mit Ihrer eigenen Arbeitsweise in der Schule. Zum zweiten Termin knüpfen wir an Ihre Erfahrungen an, sichten erlebte Chancen und Hürden und arbeiten interessengeleitet an der Entwicklung dialogischen Lernens.