Detailansicht

Zertifikatskurs 3D-LernCoaching® Masterqualifikation inklusive anerkanntem ZRM®-Grundkurs (NRW)

Die Zertifikatsausbildung zum 3D-LernCoach® Master umfasst einen 7-tägigen Grundkurs und einen 10-tägigen Aufbaukus (1Auftaktmodul an einem Tag, 6 Module zu je 2 Tagen, 1 Modul a 3 Tage). Die Teilnehmer erhalten eine Zertifikat zum 3D-LernCoach.

Dies ist die umfangreichste Lerncoaching-Aussbildung im deutschsprachigen Raum.

Inhalte Grundkurs: 

• Einführung Lerncoaching
• Das 3D-LernCoaching®-Modell
• Interaktion / Kommunikation
• Räumliches Setting
• Haltung des Lerncoaches
• Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen
• Motivation
• Arbeit mit Zielen
• Systemische Sichtweisen
• Ressourcen- und Lösungsorientierung

Inhalte Aufbaukurs: 

• Haltung des Lerncoaches, Teil II
• Intensivtraining Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen, Teil II
• Motivation, Teil II
• Klassencoaching
• Lernstrategien
• Züricher Ressourcen Modell
• Umsetzung / Transfer im / in den Schulalltag

• Einführung in das ZRM® und in den Rubikon-Prozess

• Arbeit mit zwei psychischen Systemen: Verstand, emotionales Erfahrungsgedächtnis

• Visuelle Analogskalen: Affektbilanz

• Zieltypen und Mottozielarbeit, motivationale und systemische Zieloptimierung

• Aufbau eines individuellen Ressourcenpools, Ressourcentypen

• Nutzung von Erinnerungshilfen (Zielauslöser, Priming)

• Embodiment (Miko- und Makro-Movement)

• Einbindung von sozialen Ressourcen

• Eingehen auf unterschiedliche Situationstypen (ABC-Situationen)

• Vorläufersignale erkennen und nutzen

• Umgang mit unerwünschten Automatismen

• „Rubikondiagnostik“ – Wo steckt der Schüler fest? 

• Rubikon-Coaching – Schüleräußerungen als Indikatoren erkennen und Methoden anwenden

• Worte, Bilder, Körper (Informationscodes nach Bucci)

• Affektsteuerung – Selbstregulationskompetenz fördern

• Wunschelementetechnik – schnelle Hilfe im Klassenraum

• Wunderrad – Lösungsideen generieren

• Nutzung von ZRM®-Methoden im Lerncoaching

• (ABC-Lernsituationen – Aufmerksamkeit auf positive Lernerfahrungen lenken, Lernthermometer – Selbstcoaching mit B-Situationen, Lernnuggets – Achtsamkeit für erfolgreiche Lernerfahrung, Quick-Priming – Kreativtechnik zum Einsatz von Primes)

• Generative Embodiment-Arbeit – Körperintelligenz nutzen
• ZRM®-Techniken im Klassencoaching und Einbau von ZRM®Elementen in den Unterricht

Dieser Kurs enthält einen vom ISMZ (Institut für Selbstmanagement und Motivation Zürich) anerkannten ZRM®-Grundkurs. Dieser wird von einem zertifizierten ZRM®-Trainer durchgeführt und zusätzlich bescheinigt.

Detailansicht

Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit psychischen Auffälligkeiten

Psychische Auffälligkeiten bis hin zu manifesten Störungen begegnen Ihnen täglich im Schulalltag. Im Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, was eine psychische Störung ist, welche Diagnosen zu unterscheiden sind - um dann zum Kernstück zu kommen: wie kann ich als Lehrkraft auf den jungen Menschen eingehen, damit Sie sich nicht aufreiben und abarbeiten, die Unterstützung gleichwohl auch ankommen kann. Konzipiert ist diese Veranstaltung als ganztägiger Workshop mit Impuls-Vorträgen und praktischer Fallarbeit (halbtägig ebenfalls möglich), daher für kleinere Gruppengrößen optimiert. Für mehr Teilnehmende oder andere Fokussetzung nehmen Sie gern Kontakt auf, wir erarbeiten gemeinsam eine für Sie passende Veranstaltung.

Detailansicht

Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit psychischen Auffälligkeiten

Psychische Auffälligkeiten bis hin zu manifesten Störungen begegnen Ihnen täglich im Schulalltag. Im Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, was eine psychische Störung ist, welche Diagnosen zu unterscheiden sind - um dann zum Kernstück zu kommen: wie kann ich als Lehrkraft auf den jungen Menschen eingehen, damit Sie sich nicht aufreiben und abarbeiten, die Unterstützung gleichwohl auch ankommen kann.

Detailansicht

Seminar/Workshop: Funktions- und Qualitätsmerkmale von Tests.

Ob Lehrkräfte nun fremde oder eigene Tests einsetzen, wichtig ist, dass sie in der Lage sind zu erkennen, ob die Testprodukte dem ins Auge gefassten Zweck entsprechen und die nötige Qualität haben, um diesen Zweck zu erfüllen.

Im Workshop werden darum unterschiedliche Formen und Funktionen von Tests vorgestellt und besprochen. Dabei lernen die Teilnehmer 

• welche Testfunktion zu welchen Testzielen passt und
• anhand welcher Merkmale, die ein Test aufweist, bestimmte Testfunktionen identifizierte werden können.

Detailansicht

Schulentwicklungsprojekt: schulbreite Prüfungskultur und -systematik

Um  dafür zu sorgen, dass Ihre gesamte Schule auch in Bezug auf Lernstandserhebungen und Prüfungen hohe Bildungsstandards garantiert, ohne dabei den einzelnen Schüler aus dem Blick zu verlieren, bietet progressio

die Betreuung von hierzu passenden Schulentwicklungsprojekten an. Ziele eines solchen Projektes sind etwa

• die Lehrerschaft auf dem Gebiet der validen, reliablen, transparenten und objektiven Leistungsbeurteilung und Kompetenzmessung zu schulen (s.a. Workshop I u. II)
• personale Strukturen zu entwickeln (bei Bedarf auch mittels Teambildung), die langfristig die Umsetzung der Qualitätskriterien für Lernstandserhebungen und Prüfungen sicherstellen,
• administrative Strukturen zu entwickeln, die helfen die Qualität von Lernstandserhebungen und Prüfungen zu überprüfen und weiter zu entwickeln sowie den Aufwand für Lehrkräfte zu minimieren.

Detailansicht

Seminar/Workshop: Funktions- und Qualitätsmerkmale von Tests.

Ob Lehrkräfte nun fremde oder eigene Tests einsetzen, wichtig ist, dass sie in der Lage sind zu erkennen, ob die Testprodukte dem ins Auge gefassten Zweck entsprechen und die nötige Qualität haben, um diesen Zweck zu erfüllen.

Im Workshop werden darum unterschiedliche Formen und Funktionen von Tests vorgestellt und besprochen. Dabei lernen die Teilnehmer 

• welche Testfunktion zu welchen Testzielen passt und
• anhand welcher Merkmale, die ein Test aufweist, bestimmte Testfunktionen identifizierte werden können.

Detailansicht

Seminar/Workshop: Konstruieren und Evaluieren von Tests.

Dieser Workshop schließt inhaltlich an die in Workshop 11/12 besprochenen Qualitätsmerkmale von Tests an. In dem Workshop lernen Sie Tests so zu konstruieren, dass Sie effektiv das Gewünschte messen, ohne unerwünschte Nebeneffekte zu produzieren. Dabei setzen Sie sich mit den Grundlagen der Testkonzeption auseinander, werden intensiv vertraut gemacht mit den unterschiedlichen Aufgabetypen und ihren Vor- und Nachteilen und lernen Testaufgaben und –fragen so zu erstellen, dass sie dem Testkonzept entsprechen.

Mehr Informationen erhalten Sie unter https://progressio-consult.de/workshop-2

Detailansicht

Seminar/Workshop: Konstruieren und Evaluieren von Tests.

Dieser Workshop schließt inhaltlich an die in Workshop 11/12 besprochenen Qualitätsmerkmale von Tests an. In dem Workshop lernen Sie Tests so zu konstruieren, dass Sie effektiv das Gewünschte messen, ohne unerwünschte Nebeneffekte zu produzieren. Dabei setzen Sie sich mit den Grundlagen der Testkonzeption auseinander, werden intensiv vertraut gemacht mit den unterschiedlichen Aufgabetypen und ihren Vor- und Nachteilen und lernen Testaufgaben und –fragen so zu erstellen, dass sie dem Testkonzept entsprechen.

Mehr Informationen erhalten Sie unter https://progressio-consult.de/workshop-2