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Umgang mit (sprachlicher) Heterogenität im Fachunterricht: Eine videobasierte Einführung

Durchgängige Sprachbildung: Unterstützung des fachlichen Lernens aller Schülerinnen und Schüler

Sprachliche Heterogenität in Schule und Unterricht ist eine der zentralen Herausforderungen der täglichen Arbeit von Lehrkräften aller Fächer. Mittlerweile hat sich die Einsicht durchgesetzt, dass das fachliche Lernen aller Schülerinnen und Schüler im Sinne einer durchgängigen Sprachbildung mit einer Unterstützung sprachlicher Entwicklungsprozesse vor allem im Bereich der bildungssprachlichen Kompetenzen einhergehen muss. Dies hat in den letzten Jahren zum Teil auch Eingang in die Bildungsstandards der Schulfächer gefunden und – von Fach zu Fach unterschiedlich stark – zur Entwicklung einer ganzen Reihe von sprachsensiblen Materialien für den Fachunterricht geführt.

In der Lehrkräfteausbildung wurden in den vergangenen Jahren – wiederum von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich – obligatorische oder zumindest fakultative Studienelemente im Bereich Deutsch als Zweitsprache integriert. Bereits an Schulen tätige Fachkolleginnen und Fachkollegen mussten sich jedoch die von ihnen verlangte zusätzliche Kompetenz im Bereich des sprachsensiblen Fachunterrichts nicht selten in Eigenregie aneignen.

Sprachsensibel Unterrichten: Eine systematische und fallorientierte Einführung

Das Fortbildungsangebot bietet eine Einführung in Grundlagen des sprachsensiblen Unterrichtens. Es unterscheidet sich von herkömmlichen Fortbildungsangeboten vor allem durch seine systematische Herangehensweise und die fallorientierte Behandlung der Thematik.

Die Systematik der Veranstaltung ergibt sich aus dem im Projekt DaZKom („Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen im Bereich Deutsch als Zweitsprache“, von 2012 bis 2015 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert)  entwickelten, empirisch fundierten Modell für DaZ-Kompetenz von Lehrkräften.

Dieses geht davon aus, dass Fachlehrkräfte über Kompetenzen in drei Dimensionen verfügen sollten:

1. Funktion von Sprache für das Fachlernen;

2. Grundlegende Aspekte der (zweit)sprachlichen Entwicklung von Schülerinnen und Schülern im Kontext des Fachlernens;

3. Einbezug von Sprachdiagnostik und -förderung in die fachdidaktische Planung und in das fachdidaktische Handeln.

In der Fortbildungsveranstaltung sollen diese drei Dimensionen fallorientiert thematisiert werden.

Videobasiert: Arbeit an DaZ-relevanten Unterrichtssituationen

Dazu werden in einem ersten Arbeitsblock zunächst anhand von Videoaufnahmen DaZ-relevante Unterrichtssituationen präsentiert, die Teil des DaZKom-Video-Tests sind. Hierzu werden Tablets gestellt, an denen Sie sich intensiv mit den Situationen befassen werden.

An die individuelle Bearbeitung der Testitems schließt sich eine moderierte Plenumsphase an, in der die eigenen Erfahrungen mit den Unterrichtssituationen diskutiert werden. Der Block schließt mit einer vertieften exemplarischen Analyse eines ausgewählten Items mit einer DaZ-relevanten Unterrichtssituation.

Praxisorientiert: Arbeit an mitgebrachten Beispielen aus dem eigenen Unterricht

Im zweiten Veranstaltungsblock sollen die bis dahin gewonnenen Erkenntnisse zunächst in Gruppen auf mitgebrachte Beispiele aus dem eigenen Unterricht (u. a. Aufgaben, Schreibproben von Schülerinnen und Schülern, Darstellungen von Unterrichtssituationen), aus Fachbüchern etc. angewendet werden. Die Ergebnisse werden im Plenum zusammengeführt und diskutiert.

Nachhaltig: Überblick über sprachsensible Unterrichtsmaterialien

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Ausbildung zum Stress und Mentalcoach

In einem pädagogischen Beruf ist der richtige Umgang mit Konflikten von besonderer Bedeutung. Mit der flexiblen Weiterbildung zum Stress und Mentalcoach lernen Sie Stress- und Konfliktsituationen systematisch und gezielt zu bewältigen. Innerhalb von 12 Monaten wird Fachwissen in Theorie und Praxis vermittelt. Dozenten aus der Praxis lehren an vier Veranstaltungsterminen und stehen für Fragen zur Verfügung.
Inhalte der Präsenzphase sind:
1. Selbstmanagement und Coaching-Tools - wie Lern- und Arbeitsmethoden, Rhetorik und Präsentationstechniken
2. Erfolgreiches Stress- und Konfliktmanagement - wie Stressfaktoren erkennen und Beratungsgespräche führen 
3. Progressive Muskelrelaxation + Lizenzprüfung (Anwendung und Durchführung)
4. Autogenes Training + Lizenzprüfung (Anwendung und Durchführung)
Mithilfe der Lernhefte werden theoretische Inhalte - wie Psychologie, Stressmanagement, Konfliktbewältigung oder Kommunikation weiterführend vermittelt und bieten eine optimale Vorbereitung auf die abschließenden Prüfungen.
Ergänzend dienen Einsendearbeiten und die Institut-Betreuung für eine tiefere Auseinandersetzung mit der Thematik. Nach Ablauf der 12 Monate steht Ihnen ein kostenfreier 9-monatiger Betreuungszeitraum zur Verfügung.
Abschließend erhalten Sie ein staatlich anerkanntes IST-Diplom, welches Sie als Referenz zur Übernahme von Konfliktfeldern im Beruf nutzen können. Zusätzlich ermöglicht es Ihnen die Präventionskurse "Autogenes Training" und "Progressive Muskelrelaxation" durchzuführen.

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Ausbildung zum Ernährungscoach

Eine gesunde Ernährung verhilft zur mentalen und körperlichen Fitness. Lehrer können mit dem Fachwissen aus der 14-monatigen Weiterbildung zum Ernährungscoach als Vorbilder agieren und zudem im Unterricht den gesunden Umgang mit Essen vorleben und vermitteln.
Lehrinhalte sind beispielsweise:
Grundlagen der Ernährung, Essen und Psyche, Darmgesundheit und Verdauung, Ernährung bei Unter- oder Übergewicht, Abnehmstrategien und Sporternährung. Für das Lernen erhalten Sie 10 Studienhefte und den Zugriff auf die IST-App mit der Quiz-Funktion. Auch Einsendearbeiten dienen der Vorbereitung auf die zwei Abschlussklausuren. Spezifisches Fachwissen, wie spezielle Ernährung für Kinder und Jugendliche, bestimmte Ernährungstrends, Essverhalten und -Störungen und Ernährungsformen bestimmter Kulturen werden mittels der Studienheften umfangreich vermittelt.
An einem Veranstaltungstag wird unter der Anleitung einer Expertin der Ökotrophologie kreativ und schmackhaft gekocht. An einem anderen Tag werden das Sport- und Gewichtscoaching thematisiert.
Mit dem staatlich anerkannten IST-Diplom Ernährungscoach (IST) sind Sie befähigt in Theorie und Praxis die Schüler in Ihrer Ernährung zu beraten und gemeinsam mit ihnen gesund und kreativ zu kochen.

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Weiterbildung zum Ernährungsberater

Ein gesundes Essverhalten wirkt sich nicht nur positiv auf die körperliche Leistungsfähigkeit aus, sondern auch auf die geistige Leistungsfähigkeit.
Bei dieser Weiterbildung erhalten Sie grundlegendes Fachwissen rund um die Ernährung und lernen zugleich aktiv geeignete Methoden des Coachings kennen.

In den zwei Studienheften sind beispielsweise Folgende Inhalte abgebildet:
Die Verdauung, die Nährstoffe, der Stoffwechsel, allgemeine Ernährungsformen, Ernährung beim Sport, Kommunikation in der Beratung und bestimmte Ernährungsverhaltensweisen.

Die Online Vorlesung thematisiert das Zusammenspiel der Ernährung und der Psyche, zusätzlich wird auf Ernährungskrankheiten eingegangen, wodurch Sie auf Schüler mit bestimmten Unverträglichkeiten gezielt eingehen können.
In der Präsenzphase arbeiten Sie aktiv in der Gruppe. Dort lernen Sie mit einem Fachexperten die Ernährungsberatung in die Praxis umzusetzten.

Erweitern Sie Ihr Wissen über die gesunde Ernährung, gehen Sie mit dem Wissen als gutes Vorbild voran und vermitteln Sie es bestenfalls Ihren Schülern.

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Weiterbildung Resilienztraining

Die innere Widerstandsfähigkeit ist für Lehrer von besonderer Bedeutung. Zur eigenen Anwendung, und gleichzeitig zur Vermittlung von bestimmten Tools aus dem Resilienztraining, kann der Grundstein für eine starke Persönlichkeit beim Lehrer und den Schülern gelegt werden. Experten lehren bestimmte Techniken aus dem Resilienztraining und schulen Methoden zur Stärkung der eigenen Ressourcen in einem langfristigen und ganzheitlichen Ansatz. Mit dieser Weiterbildung können Sie aktiv die psychische Gesundheit bei sich selbst und auch bei den Schülern fördern.

Mit den zwei Studienheften erlangen Sie ganzheitliches und aktuelles Fachwissen zur Resilienz - wie Methoden und Techniken, gezieltes Trainer Know how, mentale Stärke und gesunde Ernährung für mehr Resilienz. Die Selbsterfahrung, die Anwendung und Konzeption eines Resilienztrainings wird in der Präsenzphase vermittelt. Im Webinar werden dann gezielte Fallbeispiele und Erfahrungen besprochen, bei dem sich alle Teilnehmer aktiv austauschen und Beratung einholen können.

Mit dem erfolgreichen Bestehen der Abschlussprüfung erhalten Sie schließlich ein staatlich anerkanntes IST-Zertifikat Resilienztraining (IST).

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Weiterbildung Entspannungstrainer

Ständiger aktiver Austausch mit Schülern kann zu einer hohen innerlichen Anspannung führen. Mit der Weiterbildung zum Entspannungstrainer lernen Sie Grundlagen des Entspannens in Theorie und Praxis. Die Weiterbildung gliedert sich in zwei Studienhefte und eine Präsenzphase. In den Studienheften sind die Grundlagen der Psychologie und der Entspannungsmethoden abgebildet. Das Autogene Training oder die Progressive Muskelrelaxation bilden je nach Eigenwahl die Präsenzphase ab.
Mit dem erlernten Wissen können Sie Inhalte in Ihren Unterricht strategisch einbeziehen und dadurch präventiv stressreduzierend auf Ihre Schüler einwirken. Nach dem erfolgreichen Abschluss erhalten Sie die staatlich anerkannte S-Lizenz Entspannungstraining und Sie haben dadurch die Möglichkeit die Lizenz zum Kurstrainer “ Progressive Muskelrelaxation“ oder die Lizenz zum Kurstrainer „Autogenes Training“ zu erwerben.

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TalentPerspektiven Ruhr - Digitales Ruhrgebiet woher kommen die Talente der Zukunft?

Die Fachtagung TalentPerspektiven Ruhr diskutiert jedes Jahr aktuelle Themen der Talentförderung mit Bildungsexperten der Region. Die aktuelle Veranstaltung stellt die Fragen, welche digitalen Fähigkeiten und Kompetenzen heute und künftig bei jungen Talenten wichtig sind. Welche Fähigkeiten sind in Wirtschaft, Schule und Gesellschaft gefragt? Wie können digitale Fähigkeiten und IT-Begabungen bestmöglich gefördert werden?Diskutieren Sie mit Experten zu den Herausforderungen der Digitalisierung im Bildungsbereich und erfahren Sie mehr über die Anforderungen eines globales Arbeitsmarktes an die Fachkräfte von morgen. Zusätzlich zeigen PraktikerInnen aus Schule, Hochschule und Wirtschaft, wie die Vermittlung digitaler Kompetenzen beispielhaft gelingt.Die Teilnahme ist kostenlos und als Lehrerfortbildung in NRW anerkannt. Anmeldung sind online möglich bis zum 29. Oktober 2019 unter www.talentmetropoelruhr.de/Perspektiven.Weitere Infos und Kontakt:
 
Stiftung TalentMetropole Ruhr gGmbH
Bochumer Str. 86
45886 Gelsenkirchen
Tel. 02019 - 150 155-10
info@talentmetropoelruhr.de

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Schule - Geschlecht - Einfach Digital

In vier interaktiven Modulen auf der Lernplattform KOMO können sich die Teilnehmenden eingehend mit geschlechterreflektierter Pädagogik auseinandersetzen, ihre pädagogische Grundhaltung reflektieren und praxisnahe Beispiele für den Berufsalltag erarbeiten.

Die Relevanz von Geschlecht rückt immer mehr in den Fokus der Lehrkräftebildung und auch im pädagogischen Alltag gewinnt das Thema zunehmend an Bedeutung. Unser Kurs bietet Antworten und Methoden auf die Fragen, wie Geschlecht und Gesellschaft zusammenhängen, warum Geschlecht für pädagogische Fachkräfte eine Rolle spielt und wie Unterrichtseinheiten geschlechterreflektiert gestaltet werden können. Mit Hilfe verschiedener Medien werden wichtige Konzepte vorgestellt und alltagsnahe Tipps für die pädagogische Umsetzung gegeben. Die Teilnehmenden können die Kursmaterialien selbstständig bearbeiten und sich ihre Lernzeit dabei frei einteilen. Der erfolgreiche Abschluss des Kurses wird mit einem Zertifikat bestätigt.

Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, den Kurs zu besuchen. Der Kurs kann jederzeit begonnen werden. Die Teilnahme ist kostenlos. Ausführliche Informationen sowie die Möglichkeit zur Registrierung finden Sie auf unserer Webseite:

https://kw.uni-paderborn.de/gender-studien/geschlecht-schule-einfach-digital

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Global Reach, Global Power Die militärische Allmacht der USA im 21. Jahrhundert Der Drohnenkrieg

Executive Summary

 Am 03. Januar 2020 haben die USA den iranischen General Soleimani bei dessen Besuch in der irakischen Hauptstadt Bagdad unter Benutzung einer Reaper-Drohne gezielt getötet. Damit wurde die vielleicht wichtigste Führungsperson des Iran in West-Asien ausgeschaltet. Wegen seiner herausragenden militärischen und politischen Fähigkeiten und nicht zuletzt wegen seines Charismas wurde Soleimani bei Iranern und Verbündeten geschätzt und verehrt. Bei seinen Feinden, vornehmlich den USA, galt er als Terrorist. Mit diesem Label versehen war für die USA die Tötung des Generals legal und legitim. Jede Führungsperson, die im Nahen und Mittleren Osten vitalen Interessen der USA im Wege steht oder aktiv gefährdet oder als Terrorist eingestuft wird, muss damit rechnen, auf der Ziele-Liste eines Combat Command geführt zu werden, oft nur zur Beobachtung, manchmal aber auch, um getötet zu werden. An Hand dieses Beispiels soll die amerikanische Militärmaschine, ihre globale Kommando-Struktur sowie die Entscheidungsprozesse, von der politischen Zielsetzung bis zum Waffeneinsatz, kurz vorgestellt werden. Absicht ist, deutlich zu machen, zu welchem Zweck und aus welchem Grund sich die USA in Zentral- und Westasien militärisch engagieren, so wie sie es tun. Es geht ihnen eben nicht darum, den Weltpolizisten zu spielen, wie immer wieder unterstellt wird. Der Zweck ihres Engagements sind schlicht und ergreifend Interessen. Die werden von jedem amerikanischen Präsidenten in seiner National Security Strategy (NSS) veröffentlicht. Die neueste ist von 2017 und trägt die Unterschrift von Präsident Trump. Man kann sie auf der Homepage der US-Regierung lesen. Auf sie soll in dieser Präsentation immer wieder Bezug genommen werden. Übrigens sahen die National Security Strategies der Vorgänger inhaltlich nicht viel anders aus, was auf einen Grund-Konsens hinweist. Er besteht aus der typischen Sichtweise einer Großmacht, dass die Sicherheit des eigenen Volkes nur dann gewährleistet ist, wenn man Raum beherrscht (Geostrategie) und die Fähigkeit besitzt, Macht zu projizieren (politischer Realismus). Die Herzland-Theorie von Mckinder und Morgenthaus Buch über Außenpolitik „Macht und Frieden“ sollen das deutlich machen. Auf die Ursache aller Ursachen, den Menschen, die in Theorien immer gern ausgelassen wird, soll zum Schluss in einer Auflistung weiterer Präsentationen hingewiesen werden.

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Interessenmonster – Demokratie, Menschenrechte und andere Scheinheiligkeiten

Ist die Welt ein Dschungel, in dem die Staaten mehr oder weniger gegeneinander um ihre Interessen kämpfen oder ist die Welt eine Gemeinschaft von Staaten, die ihr Zusammenleben friedlich über internationale Organisationen mit Hilfe von internationalem Recht regeln?

 Es werden die Staatentheorien „Realism“ und „Liberalism“ vorgestellt und an Beispielen der Politik der USA und der EU deutlich gemacht.