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Dyskalkulie Diagnostik und Förderung

Rechenschwäche/Dyskalkulie - Was ist das? Rechenschwäche/Dyskalkulie ist eine Störung in der Entwicklung des rechnerischen Denkens, die es den Betroffenen unmöglich macht, grundlegende mathematische Fertigkeiten zu erlernen, zu verstehen und anzuwenden. In ihrem Verlauf werden die Verstehenslücken immer zahlreicher und größer, bis ein Zustand erreicht ist, aus dem die Betroffenen sich aus eigener Kraft - und in der Regel auch mit schulischer Hilfe - nicht mehr selbst befreien können. Anfänglich gelingt die Überdeckung der Störung durch verschiedene Hilfs- und Ersatz-Techniken (wie z.B. Zählen) aber irgendwann sind diese Techniken nicht mehr ausreichend, so dass es zum Versagen vor allem im schulischen Fach Mathematik kommt. Was kann der schulische Unterricht/Förderunterricht leisten?

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„Ich mach nich egstra fela!“ - Diagnostik und Förderung bei LRS

Auf Basis meiner über 30-jährigen Erfahrung in der Arbeit mit lese-rechtschreibschwachen Kindern und Jugendlichen möchte ich Ihnen mit dieser Fortbildung eine qualifizierte Grundlage zur Konzeption und Durchführung der Fördermaßnahmen an Ihrer Schule anbieten.

Begriffsbestimmung:  LRS, Legasthenie, Lese-Rechtschreibstörung…..alles dasselbe?

Diagnosekriterien: kurze Darstellung der Kriterien in den aktuellen S3-Leitlinien und nach ICD 10

Der LRS-Erlass in NRW: Was darf man tun, was sollte man tun, um Rücksicht auf betroffene Kinder zu nehmen?

Schultaugliche Testverfahren: Vorstellung von Lese- und Rechtschreibtests, die eine Gruppentestung erlauben.

Kompetenzstufen der Schriftsprache und qualitative Fehleranalyse: Vorgestellt wird das Kompetenzstufenmodell von Löffler/Meyer-Schepers, das auch die Grundlage für die Erhebung der Rechtschreibkompetenz im Rahmen von IGLU-E 2001 bildete.

Förderkurskonzeption: Wie nutze ich die schulischen Förderressourcen optimal?

Übungen zur elementaren lautanalytischen Kompetenz: Auslassungen, Verwechslungen, Vertauschungen…

Übungen zur erweiterten lautanalytischen Kompetenz: eine systematische Darstellung einer Fördereinheit zum Thema „Konsonantendopplung“

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DaZ/DaF - Unterrichtskompetenzen für das DaZ-Sprachlernen und die schulische Integration von zugewanderten Kindern und Jugendlichen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulstufen in schulischen Lerngruppen von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die kürzlich zugewandert sind. Eine mehrtägige Fortbildungsreihe kann mit uns abgesprochen werden. Diese Schwerpunkte können auch einzeln gebucht werden:
 In der deutschen Schule und Sprache ankommen helfen

 Förderung der kommunikativen Kompetenzen (Hören/ Sprechen/ Schreiben/ Lesen/ Verfügbarkeit sprachlicher Mittel, v.a. Wortschatzarbeit) der DaZ-Lernenden für den Fachunterricht

Grundlagen der Didaktik von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 

 Sprachliche Förderung für die erfolgreiche Teilnahme am Fachunterricht in Mathematik, Natur- und Gesellschaftswissenschaften

Im DaZ-Unterricht die vielfältigen Lern- und Sprachbedingungen bewältigen

Erfolgreiche Gestaltung des Übergangs von den Vorbereitungsklassen in den Regelunterricht 

siehe: www.IQES-Seminare.de und www.IQESonline.net

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21. Bundeskongress Legasthenie und Dyskalkulie

Vom 08. bis 10. März 2024 werden in Würzburg aktuelle Ergebnisse und Methoden zur Diagnostik und Förderung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Legasthenie und Dyskalkulie vorgestellt.

Ein umfangreiches Fort- und Weiterbildungsprogramm präsentiert neue Testverfahren und informiert über bewährte und neue Förderkonzepte, die in der Schule, in der Lernförderpraxis und zuhause eingesetzt werden können. In einer Vielzahl von Fachvorträgen werden aktuelle Forschungsergebnisse präsentiert und ihre Bedeutung für die Praxis diskutiert.

Workshops mit begrenzter Teilnehmerzahl bieten praktische Übungen und vertiefende Informationen zur Förderung bei Legasthenie und Dyskalkulie an.

Insgesamt bietet der Kongress ein Forum zum gegenseitigen Kennenlernen, intensiven Austausch und zur Entwicklung neuer Ideen zur Verbesserung der Fördererfolge und der Entwicklungschancen der Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen mit Legasthenie und Dyskalkulie.

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Zertifikatskurs 3D-LernCoaching® Masterqualifikation inklusive anerkanntem ZRM®-Grundkurs (NRW)

Die Zertifikatsausbildung zum 3D-LernCoach® Master umfasst einen 7-tägigen Grundkurs und einen 10-tägigen Aufbaukus (1Auftaktmodul an einem Tag, 6 Module zu je 2 Tagen, 1 Modul a 3 Tage). Die Teilnehmer erhalten eine Zertifikat zum 3D-LernCoach.

Dies ist die umfangreichste Lerncoaching-Aussbildung im deutschsprachigen Raum.

Inhalte Grundkurs: 

• Einführung Lerncoaching
• Das 3D-LernCoaching®-Modell
• Interaktion / Kommunikation
• Räumliches Setting
• Haltung des Lerncoaches
• Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen
• Motivation
• Arbeit mit Zielen
• Systemische Sichtweisen
• Ressourcen- und Lösungsorientierung

Inhalte Aufbaukurs: 

• Haltung des Lerncoaches, Teil II
• Intensivtraining Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen, Teil II
• Motivation, Teil II
• Klassencoaching
• Lernstrategien
• Züricher Ressourcen Modell
• Umsetzung / Transfer im / in den Schulalltag

• Einführung in das ZRM® und in den Rubikon-Prozess

• Arbeit mit zwei psychischen Systemen: Verstand, emotionales Erfahrungsgedächtnis

• Visuelle Analogskalen: Affektbilanz

• Zieltypen und Mottozielarbeit, motivationale und systemische Zieloptimierung

• Aufbau eines individuellen Ressourcenpools, Ressourcentypen

• Nutzung von Erinnerungshilfen (Zielauslöser, Priming)

• Embodiment (Miko- und Makro-Movement)

• Einbindung von sozialen Ressourcen

• Eingehen auf unterschiedliche Situationstypen (ABC-Situationen)

• Vorläufersignale erkennen und nutzen

• Umgang mit unerwünschten Automatismen

• „Rubikondiagnostik“ – Wo steckt der Schüler fest? 

• Rubikon-Coaching – Schüleräußerungen als Indikatoren erkennen und Methoden anwenden

• Worte, Bilder, Körper (Informationscodes nach Bucci)

• Affektsteuerung – Selbstregulationskompetenz fördern

• Wunschelementetechnik – schnelle Hilfe im Klassenraum

• Wunderrad – Lösungsideen generieren

• Nutzung von ZRM®-Methoden im Lerncoaching

• (ABC-Lernsituationen – Aufmerksamkeit auf positive Lernerfahrungen lenken, Lernthermometer – Selbstcoaching mit B-Situationen, Lernnuggets – Achtsamkeit für erfolgreiche Lernerfahrung, Quick-Priming – Kreativtechnik zum Einsatz von Primes)

• Generative Embodiment-Arbeit – Körperintelligenz nutzen
• ZRM®-Techniken im Klassencoaching und Einbau von ZRM®Elementen in den Unterricht

Dieser Kurs enthält einen vom ISMZ (Institut für Selbstmanagement und Motivation Zürich) anerkannten ZRM®-Grundkurs. Dieser wird von einem zertifizierten ZRM®-Trainer durchgeführt und zusätzlich bescheinigt.

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LRS richtig erkennen. - Vertiefungsmodul 1 - On-Demand

Fördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet geplant und umgesetzt werden, wenn man weiß, auf welcher Stufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Lese- und Rechtschreibtests ist neben kontinuierlicher Beobachtung eine Möglichkeit, um im Schulalltag festzustellen, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht.    

Sie lernen exemplarisch die Durchführung und Auswertung von Rechtschreib- und Lesetests kennen und können einschätzen, ob und in welchen Bereichen ein Förderbedarf angezeigt ist.

Bei diesem On-Demand-Seminar handelt es sich um eine Aufzeichnung des Live-Seminars vom 27.02.2024, die Sie sich jederzeit anschauen können. Neben einer Teilnahmebescheinigung erhalten Sie auch die Seminarunterlagen.

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LRS richtig begegnen. - Vertiefungsmodul 2 - On-Demand

Schriftspracherwerb und Rechtschreiben lernen sind nicht voneinander zu trennen, weshalb gerade dem Anfangsunterricht eine zentrale Bedeutung zukommt. Aber auch in der weiterführenden Schule ist bei manchen Kindern das lautgetreue Schreiben noch nicht sicher.
Sie lernen Methoden und Übungsformen kennen, mit denen Kinder das lautgetreue Schreiben erwerben und erste Einsichten in die Rechtschreibung erlangen können.

Bei diesem On-Demand-Seminar handelt es sich um eine Aufzeichnung des Live-Seminars vo 05.03.2024. Neben einer Teilnahmebescheinigung erhalten Sie die Seminarunterlagen.