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Kanusport in der Schule - Level I

Zertifikatskurs für Übungsleiter*innen und Lehrkräfte aller Fächer (Prim, Sek I und Sek II) mit keiner oder geringer Vorerfahrung, die aber sicheres Kanufahren an der Schule anbieten möchten oder sich für die Sportart interessieren. Im Rahmen des Kurses kann die nach aktueller Erlasslage wichtige sportartspezifische Rettungsfähigkeit zur Durchführung von Kanuangeboten und der Europäischen Paddelpass (EPP) erworben werden.

Inhalte

Schwerpunkt: Schulung der individuelle Paddelfähigkeit (verschiedene Lippeabschnitte/evtl. Burgmühle)

• Grundlegende Paddeltechniken des Canadierfahrens (Wandercanadier für 2-3 Personen)
• Grundlegende Techniken des Kajakfahrens auf stillem und bewegtem Gewässer (Differenzierung innerhalb der Gruppe möglich)
• Grundlagen der Personen- und Materialbergung (Canadier und Kajak)
• Adressatengerechte Vermittlungsvarianten für Schülerinnen und Schüler
• Vorstellung und Erprobung von altersspezifischen Vermittlungsschwerpunkten und Übungsreihen zum Erlernen der Sportart (Grundschule, Unterstufe, Mittelstufe, Oberstufe)
• Zertifizierungen (falls gewünscht und entsprechende Paddelkenntnisse erbracht)
• Sportartspezifische Rettungsfähigkeit, basierend auf Theorie und Praxis (Stufe I/Zahmgewässer)
• Abnahme des EPP (Aufpreis von 5 Euro)

Optional

• Organisatorische und ökologische Fragen
• Umsetzungsmöglichkeiten des Kanusports in der (Ganztags)schule
• Kooperationen mit Vereinen und anderen Schulen
• Materialbeschaffung und Finanzierungsmöglichkeiten für das Kanuangebot
• Naturschutz

Material und Verpflegung

Wassertaugliche Schuhe (Neoprenschuhe oder alte Sportschuhe) und Wechselsachen sind mitzubringen. Paddeljacken und ein Neopren (Long John) kann in üblichen Größen (M/L/XL) vor Ort entliehen werden. Alle weiteren Materialien und Boote werden gestellt.

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LEARNTEC 2024

Die LEARNTEC ist Europas größte Veranstaltung für digitale Bildung. Entdecken Sie aktuelle Lerntrends rund um Mobile Learning, Virtual Reality oder Digital Leadership auf der wichtigsten internationalen Plattform für digitales, lebenslanges Lernen.

An allen drei Messetage finden ganztägig Workshops/Vorträge/Diskuss​ionen im Forum school@LEARNTEC statt, die sich u.a. an Schulleiter, schulische Medienberater und Schulamtsleiter richten. Abgerundet wird das Angebot von ca. 100 Aussteller, die zur Digitalisierung der Schulbildung interessieren.

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Kanusport in der Schule - Level II

Aufbaukurs für ÜbungsleiterInnen und interessierte Lehrkräfte aller Fächer (Prim, Sek I und Sek II) mit grundlegender Vorerfahrung (Ein-, Aussteigen, Bogenschlag, Paddeln auf Zahmwasser). Im Rahmen des Kurses werden die Paddelfähigkeit und die Sicherung von Kanuangeboten im strömenden Wasser der neuen Kanu-Wildwasserstrecke Burgmühle in Lippstadt geschult. Es kann der Europäischen Paddelpass (EPP - Stufe 1) erworben werden.

Inhalte

Schwerpunkt: Schulung der individuelle Paddelfähigkeit

• Schwerpunkt: Aufbauende Paddel- und Fahrtechniken im bewegten Gewässer (Differenzierung innerhalb der Gruppe möglich)
• Gefährdungspotentiale und Strömungsdynamik im bewegten Wasser
• Personen- und Materialbergung im bewegten Wasser
• (Adressatengerechte Vermittlungsvarianten für Schülerinnen und Schüler)

Zertifizierungen (falls gewünscht und entsprechende Paddelkenntnisse erbracht)

• Abnahme des EPP (Aufpreis von 5 Euro)

Optional

• Organisatorische und ökologische Fragen
• Umsetzungsmöglichkeiten des Kanusports in der (Ganztags)schule
• Kooperationen mit Vereinen und anderen Schulen
• Materialbeschaffung und Finanzierungsmöglichkeiten für das Kanuangebot
• Naturschutz

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Streithelfer in der Grundschule | Ein Modell für die Regelschule und das gemeinsame Lernen

Viele Schulen haben das Bensberger Mediations-Modell eingeführt und damit den Kindern „Handwerkszeug“ vermittelt, ihre Konflikte konstruktiv und gewaltfrei zu lösen. Sie haben nicht nur mit den Kindern auf der präventiven Ebene mit den Bausteinen des Trainingsprogramms gearbeitet, sondern ihnen auch Handlungsmuster für den Ernstfall vermittelt, als Prävention und Intervention.

Im Ganztagsschulbereich arbeiten viele verschiedene Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zusammen, die in der Regel wenig Zeit für einen gemeinsamen pädagogischen Austausch haben. Das wissen auch die Kinder. Umso wichtiger ist es, dass alle Mitarbeitenden bei Streitigkeiten der Kinder lernen, eine „gemeinsame Sprache“ zu sprechen.

Darauf aufbauend bietet das Bensberger Mediations-Modell für den schulischen Vormittag und dem Ganztagsschulbereich ein neues Trainingsprogramm an, mit dem eine Gruppe von Kindern Kompetenzen erwerben, um bei Konflikten zwischen Mitschülerinnen und Mitschülern vermitteln zu können. Diese im Bensberger Mediations-Modell genannten Streithelferinnen und Streithelfer werden in einem bestimmten Zeitraum von Lehrkräften, Erzieherinnen oder Erziehern ausgebildet und versehen dann ihren Dienst während der Pausen im schulischen Vormittag und auch zu festgelegten Zeiten im OGS-Bereich. Auf diese Weise leisten die Kinder einen wichtigen Beitrag zu einem sozialen Miteinander in der Schule und stärken damit die gesamte Schulkultur der Einrichtung.

Der Workshop kann als Baustein zur Anerkennung der 60-Stunden-Ausbildung in der Schulmediation dienen, eine Voraussetzung für die Anerkennung als BMM-Schulmediatorin/-Schulmediator durch die BMM GbR bzw. durch die Thomas-Morus-Akademie.

Konzept
Mit Hilfe der einzelnen Bausteine des Ausbildungskurses zur Streithelferin bzw. zum Streithelfer machen die Kinder die Erfahrung, dass sie selbst unterstützend tätig werden können. Sie vermitteln bei Streitigkeiten und lernen – falls notwendig – Hilfe zu holen. So initiieren die Kinder bei Streitigkeiten ihrer Mitschüler ein Schlichtungsgespräch, in dessen Verlauf sie mit dem Leitfaden der sogenannten Erst-Hilfe im Streit den Streitenden Impulse geben, damit diese ihren Streit friedlich und nachhaltig lösen können.

Durch diesen Prozess werden die sozialen Kompetenzen aller Beteiligten im Miteinander gestärkt. Der komplette Ausbildungskurs umfasst abwechslungsreiche und lebendig gestaltete Trainingseinheiten für Kinder der Klassen 3 bzw. 4, die beispielsweise in Randstunden, im Anschluss an den Unterricht, als zusätzliche AG am Nachmittag oder als Ferienkurs angeboten werden können. Das Modell ist flexibel, auch klassen- und jahrgangsübergreifend einsetzbar, je nach den vorhandenen organisatorischen, zeitlichen und personellen Ressourcen der eigenen Schule.

Ziele
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in die Lage versetzt,

• Konflikte nach einem bestimmten Vermittlungsverfahren zu lösen (Erst-Hilfe im Streit);
• Kindern Wege zu zeigen, möglichst selbstständig ihre Konflikte zu regeln;
• einen Ausbildungskurs für Streithelfer in der eigenen Schule anzubieten;
• notwendige organisatorische Voraussetzungen zu schaffen;
• den Einsatz der Streithelferinnen und Streithelfer zu evaluieren und zu begleiten.

• Theoretische Grundlagen der Mediation
• Konfliktbearbeitung mit der Erst-Hilfe im Streit
• Übungen zur Sozialkompetenz
• Aufgaben und Einsatz der Streithelfer
• Implementierung: Organisation, Werbung, Evaluation

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WOWW - Working On What Works! - 1-tägiges Seminar für Schulsozialarbeitende, Beratungslehrkräfte, Mitarbeitende des Ganztags, externe Berater*innen ...

1-tägige Online-Fortbildung für Lehrkräfte, Schulsozialarbeitende, pädagogische Fachkräfte und weitere Interessierte. 

Working On What Works (WOWW) ist ein innovatives Programm, welches ursprünglich entwickelt wurde, um die Qualität von Unterricht wie auch die Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen und Lehrkräften zu verbessern. Der Ansatz arbeitet - wie der Name schon sagt - ausschließlich mit dem, was bereits funktioniert und gut gelingt - mag es auch noch so klein sein.

Die Vorgehensweise eignet sich sehr gut für die Arbeit mit Schulklassen wie auch herausfordernden Gruppen.

Eine zentrale Rolle im Rahmen der Intervention nimmt ein in der Methodik geschulter Coach (externer Berater, SchulsozialarbeiterIn, Vertrauenslehrkraft ...) ein, der oder die über einen Zeitraum von 10-12 Wochen regelmäßig für eine (Schul)stunde in die Klasse oder die Gruppe kommt und die Anwensenden (SchülerInnen, Lehrkraft, Gruppenmitglieder ...) beobachtet, ihnen Rückmeldung gibt oder an selbst bestimmten Zielen arbeitet.

Die Ideen des WOWW-Coachings entspringen der lösungsfokussierten Arbeit, die von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und ihren KollegInnen in Milwaukee, Wisconsin entwickelt wurden.

• Auftragsklärung im System
• Rolle als Coach
• Phasen und Schritte der Durchführung
• Lösungsfokussierte Elemente im Rahmen der  Intervention (Skalierung, Ausnahmen, Zieldefiniton...)
• Implementierung

Arbeitsweise

Im Workshop werden - neben theoretischen Elementen - grundlegende Prinzipien der Vorgehensweise sowie Ablauf und die zentralen Schritte der Durchführung vorgestellt. Übungen und Simulationen zur Durchführung machen den Ansatz erlebbar.

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Kompaktlehrgang Rettungsschwimmen 15. und 16. Juni 2024

Kurs zum Erwerb des Deutschen Rettungsschwimmabzeichens in Bronze oder Silber der DRLG Ortsgruppen Aachen und Stolberg an nur einem Wochenende.
Der Lehrgang findet am Samstag ganztägig und Sonntag nachmittag statt. Weitere Informationen und die verbindliche Anmeldung finden Sie unter stolberg.dlrg.de
Fragen beantworten wir gerne unter kompaktlehrgang@stolberg.dlrg.de

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WOWW - Working On What Works! - 2-tägiges Seminar für Schulsozialarbeitende, Beratungslehrkräfte, Mitarbeitende des Ganztags, externe Berater*innen ...

2-tägige Fortbildung für Lehrkräfte, Schulsozialarbeitende, pädagogische Fachkräfte und weitere Interessierte. 

Working On What Works (WOWW) ist ein innovatives Programm, welches ursprünglich entwickelt wurde, um die Qualität von Unterricht wie auch die Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen und Lehrkräften zu verbessern. Der Ansatz arbeitet - wie der Name schon sagt - ausschließlich mit dem, was bereits funktioniert und gut gelingt - mag es auch noch so klein sein.

Die Vorgehensweise eignet sich sehr gut für die Arbeit mit Schulklassen wie auch herausfordernden Gruppen.

Eine zentrale Rolle im Rahmen der Intervention nimmt ein in der Methodik geschulter Coach (externer Berater, SchulsozialarbeiterIn, Vertrauenslehrkraft ...) ein, der oder die über einen Zeitraum von 10-12 Wochen regelmäßig für eine (Schul)stunde in die Klasse oder die Gruppe kommt und die Anwensenden (SchülerInnen, Lehrkraft, Gruppenmitglieder ...) beobachtet, ihnen Rückmeldung gibt oder an selbst bestimmten Zielen arbeitet.

Die Ideen des WOWW-Coachings entspringen der lösungsfokussierten Arbeit, die von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und ihren KollegInnen in Milwaukee, Wisconsin entwickelt wurden.

• Auftragsklärung im System
• Rolle als Coach
• Phasen und Schritte der Durchführung
• Lösungsfokussierte Elemente im Rahmen der  Intervention (Skalierung, Ausnahmen, Zieldefiniton...)
• Implementierung

Arbeitsweise

Im Workshop werden - neben theoretischen Elementen - grundlegende Prinzipien der Vorgehensweise sowie Ablauf und die zentralen Schritte der Durchführung vorgestellt. Übungen und Simulationen zur Durchführung machen den Ansatz erlebbar.

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Mit Kindern Konflikte lösen | Das Bensberger Mediations-Modell in der Primarstufe – Modul 2

Streitigkeiten gewaltfrei und einvernehmlich mit Hilfe der Mediation zu lösen, ist ein wichtiger Baustein zur Entwicklung von sozialen Kompetenzen im Grundschulalter. Ein wissenschaftlich evaluiertes und erfolgreich erprobtes Mediationsmodell ist das Bensberger Mediations-Modell, kurz BMM genannt.

Das BMM bietet für Grundschulkinder geeignete Übungsbausteine an und bindet jedes Kind einer Klasse oder Gruppe in sein Trainingsprogramm mit ein. Die Konfliktbearbeitung wird nicht allein den Erwachsenen überlassen. Vielmehr lernen die Kinder im Verlauf ihrer Grundschulzeit ihre Konflikte zunehmend selbstständig, eigenverantwortlich und gewaltfrei zu lösen.

Ziel der Fortbildungsveranstaltungen ist es, zu lernen
• mit verschiedenen Verfahren Konflikte zwischen Kindern zu lösen
• Kindern Wege zu zeigen, ihre Konflikte zunehmend selbständig zu regeln
• im Unterricht und im Schulleben Erfahrungsfelder für die Entfaltung von Sozialkompetenz bereitzustellen

Diese Anliegen werden in drei Modulen verwirklicht. Zwischen den aufeinander aufbauenden Workshops werden die neuen Erfahrungen in der Praxis erprobt und im folgenden Workshop besprochen.

Im zweiten Modul wird bei tiefergehenden Streitigkeiten das ausführliche Konfliktgespräch nach einem festen Leitfaden entwickelt und im Rollenspiel eingeübt. Auf der Ebene der Prävention wird das Programm „Anders streiten“ mit dem Rollenwechsel, den schriftlichen Lösungsvorschlägen und dem Friedensvertrag vervollständigt. Die Entfaltung von Sozialkompetenz und Empathiefähigkeit sind weitere Schwerpunkte dieses Workshops.

Themen• Erfahrungsfelder zur Entfaltung von Sozialkompetenz in Unterricht und Schulleben – Teil II
• Übungen zum Thema „Gefühle“
• Ausführliches Konfliktgespräch nach dem Leitfaden des BMM
• Konfliktintervention mit der „Erst-Hilfe im Streit“ mit Beobachter
• Konfliktprävention mit dem Programm „Anders streiten“ – Bausteine 1 bis 6
• Übungen zum Friedensvertrag
• Implementierung der weiteren Bausteine des BMM
• Weiterarbeit in der eigenen Schule/OGS/Klasse
• Ausbildungswege im BMM

Methoden
Gruppenarbeit, Rollenspiele und theoretische Impulse

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Rettungsfähigkeit für Lehrkräfte (06-2024)

Die DLRG OG Rhede bietet im Rahmen der Sicherheits- und Gesundheitsförderung im Schulsport die Fortbildung "Rettungsfähigkeit für Lehrkräfte" an. 

Die Kursdauer beträgt 6 UE (à 45 Minuten). In drei UE werden zunächst die theoretischen Inhalte sowie die lebensrettenden Sofortmaßnahmen vermittelt. In drei UE mit Wasserpraxis werden anschließend die im Erlass genannten wasserspezifischen Inhalte und Kompetenzen vermittelt und überprüft. Die Fortbildung wird von einem fachkundigen und lizensierten Lehrscheininhaber durchgeführt.

Die Inhalte der Fortbildung entsprechen dem Curriculum der Rahmenkonzeption für die Fortbildung "Rettungsfähigkeit", die das Ministerium für Schule und Weiterbildung mit den Schwimmsport treibenden Verbänden entwickelt hat:

• Ertrinkungs- und Badetod
• Verhalten bei Rettungen
• Rettung durch Schwimmen
• Abwehr von Umklammerung
• Rettung mit Hilfsmitteln
• Maßnahmen bei Bewusstlosigkeit und Reanimation
• Bewusstlosigkeit/stabile Seitenlage
• Kreislaufstillstand/HLW
• Tief- und Streckentauchen
• Umklammerungen entweder vermeiden oder sich aus diesen lösen
• Transport- und Schlepptechniken
• Handhabung von Rettungsmitteln

Ziel der Fortbildung ist der Erwerb bzw. Auffrischung der kleinen oder großen Rettungsfähigkeit (gemäß BASS 18-23 Nr. 2). Dafür sind folgende Leistungen innerhalb der Fortbildung nachzuweisen:

• Nachweis des Deutschen Schwimmabzeichens - Bronze 
• von der Wasseroberfläche aus einen etwa 5 kg schweren Gegenstand vom Beckenboden heraufholen und zum Beckenrand bringen,
• 10 m weit tauchen,
• sich aus Umklammerungen durch in Gefahr geratene Personen lösen,
• eine andere Person mittels Kopfschleppgriff ca. 15 m weit schleppen und an Land bringen und
• lebensrettende Sofortmaßnahmen ergreifen können

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Berufsbegleitende Biodanza-Ausbildung für LehrerInnen

Der Kurs ist eine umfassende zweijährige Ausbildung in Biodanza für Kinder und Jugendliche. Die Fortbildung ist speziell auf die Bedürfnisse von LehrerInnen zugeschnitten. Das Ziel ist der Erwerb theoretischer Grundlagen, die eigene Praxis (Selbsterfahrung) und der Erwerb eines Handlungsinstrumentariums zur Leitung von Aktivitäten mit Musik und Bewegung mit dem Ziel der Stärkung der Ich-Identität von Kindern im schulischen und nicht schulischen Rahmen. Biodanza ist einsetzbar zur Förderung der interaktiven Kompetenzen (sozialen Komptetenzen, Gewältprävention), zur Regulation (Wahrnehmung der eigenen Bedürfnisse von Ruhe und Bewegung, Förderung der Vitalität), Förderung des kreativen Ausdrucks (auch im künstlerischen Bereich) und der Stärkung des Sebstwertgefühls. Die Ausbildung ist theorie-praxisbezogen und findet in 9 Wochenenden pro Jahr statt. die Dauer beträgt zwei Jahre plus einer Zeit der Praxis unter Supervision. Die Fortbildung schließt der Erstellung und Präsentation einer Abschlussarbeit ab.