Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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Mathematik in der Grundschule: „Heterogenität als Herausforderung nutzen - Lernumgebungen differenziert gestalten“

An diesem Tag beleuchten wir anhand guter Aufgabenbeispiele unterschiedliche Formen der Differenzierung und deren Einsatzmöglichkeiten.Ein Aspekt wird die sinnvolle Einrichtung einer „Matheecke“ sein Wir möchten Sie bitten, gute Aufgabenbeispiele, Spiele und Material, das Sie kennen...

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Spanisch in der Sek.2: Die funktionale kommunikative Teilkompetenz Hörsehverstehen am Beispiel des Zentralabiturthemas 2020 1

Im Fokus der Veranstaltung steht die Gestaltung des Spanischunterrichts in der Sek. II im Hinblick auf das Hörsehverstehen im Unterricht. Der neue Kernlehrplan weist die funktionalen kommunikativen Kompetenzen des Hör- und Hörsehverstehens gemeinsam als einen...

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Spanisch in der Sek.2: Die funktionale kommunikative Teilkompetenz Hörsehverstehen am Beispiel des Zentralabiturthemas 2020 2

Im Fokus der Veranstaltung steht die Gestaltung des Spanischunterrichts in der Sek. II im Hinblick auf das Hörsehverstehen im Unterricht. Der neue Kernlehrplan weist die funktionalen kommunikativen Kompetenzen des Hör- und Hörsehverstehens gemeinsam als einen...

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„Mit Musik geht vieles besser!“ - Den Grundschulalltag mit Musik strukturieren und beleben II

Im Kontext von Schulentwicklung und Profilschärfung sollen Möglichkeiten vorgestellt werden, wie mit Liedern, Tänzen, Rhythmicals und Raps der Schulalltag strukturiert und aufgelockert werden kann und über die Musik die Identifikation mit der Gruppe gesteigert wird....

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Chemie in der Sek.2: Organische Produkte: Werkstoffe und Farbstoffe - Experimente in der Q-Phase der gymnasialen Oberstufe

Der neue Kernlehrplan SII sieht in der Qualifikationsphase die Behandlung der Themen Farbstoffe und Werkstoffe verbindlich vor. In der zweitägigen Fortbildung werden wichtige Aspekte dieser Themen in drei Workshops experimentell erschlossen.

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Fachfortbildung im Fach Recht Sek. II – Arbeiten mit den Inhaltsfeldern in der Einführungs- und Q-Phase

Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die an den Inhaltsfeldern des Kernlehrplans orientierte Konzeption von Unterrichtsvorhaben. Dabei soll eine Matrix zu den Möglichkeiten erstellt werden, mit welcher methodischen Tiefe einzelne Sachkompetenzen der Inhaltsfelder erarbeitet werden können.Ziel...

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